最近我接待了一个家长带着一家门：岳父母、妻子、孩子，从东北来到上海为了被诊断为孤独症的孩子找我看病。案例记录如下：（摘自咨询札记）>>>>>>>>>>儿童孤独症忻志鹏教授：您好！我有个外地朋友的孩子患有自闭症。他们听说上海治疗这方面疾病较好，所以想带孩子过来看病，又苦于不太熟悉相关情况。能否将您的具体出诊时间和地点给我，我好安排他门来上海就医。韩×× 敬上韩先生：您好！我可以上门出诊，但地点最好在××××；出诊时间可以.

论“联想型思维感知觉错位症”（初稿） （恐惧性听觉错乱症）（紧张性听觉错乱症）·忻志鹏·某些突发的幻听、幻觉、幻想患者，如果是持续地发生，一时难以消退，而到精神病院诊治，最终常被诊断为“精分”；从而也就被按照精分治疗原则和方法措施进行治疗。这种观念和随之而来的治疗方法，不仅对患者带来旷日时久反复发作等于是无效的治疗，反而带来更多无穷的灾难、有害的后果。其实很多这类所谓的幻听、幻想、幻觉，只不过是一时性的感知觉紊乱、思维认知错位和认知歧误。很多这一类的病患，经过适当的认知治疗，.

关于精神分裂症的过去与现在思考提纲1，当前精分的状况——2，精分问题的历史由来3，诊断问题与诊断标准问题4，彻底清除精分恐惧症5，充分调动主观能动性。当前社会已经形成一个精分恐惧症的恶性循环时代，这是医学的倒退，必须及早予以清除。精分的恐惧有历史的根源，有认识的局限；有陈旧的医学观念作怪。最早、古代并没有精分的名词，但有精神失常、精神紊乱的人。在很早的古代，人们根本还缺乏这方面的知识，所以人们都把这种人当作异类，当作魔鬼，当作魔鬼附身作.

下面的一个案例可以作证我是什么样的精神分裂症－误诊案例我在1990年那一年因工作和家庭的原因，有一阵子情绪不好(我的性格很内向），后来睡不好觉，有几次感觉到大街上的人们随便说话就像是针对我说的一样。还和我父亲说由公安局的人跟踪我。我的父亲很害怕，后来我就让我到精神病院住院了。可到了精神病院就和正常人一样，哪些症状也没有了。（不过医生说我的症状是精神分裂症）。有些病人家属以为我都没病。就这样住了一个多月院。出来后也和正常人一样。到了2005年又发生了90年那样的事。那一年我到北京去找工作。在北京，感.

昨天我接待了一个“病人”男 18岁高一学生因“病”休学已一年。一年前突然与父母说，有人要他参加黑社会，从而带他到医院看精神疾病，结果被医生诊断为精分住进了病房20天，至今还在服三种药物利培酮、安坦；但未见好转；两个月前某天又突发手舞足蹈连续两天两夜，睡眠不好，食欲不好，消瘦……从而请笔者诊治。以下是该学生与笔者的对话过程：A；你有什么问题与我谈谈吗B；没有A；那么你这一年来，住院服药修学难道不是问题吗B：那是他们弄的，他们不听我的说明A：你今年18岁了，在国外的观念、习惯，18岁应该独立了，生.

关于儿童孤独症最近接待了一个家长带着一家门：岳父母、妻子、孩子，从东北来到上海为了被诊断为孤独症的孩子看病。案例记录如下：（摘自咨询札记）病史如下张××，男，4足岁；2岁时，很能说话，说×人“脑子有问题”，2岁后，不愿说话，话越来越少；不喜欢合群，在群体孩子中，只喜欢独处一偶。另一个问题，是专事对东西搞破坏，例如玩具。当地诊治被认为是孤独症，幼儿园拒绝接收入院。家人忧心忡忡，其父患上了忧郁症。急于求治，因而合家乘飞机来沪求诊。孩子特点，爱好数字，喜欢数字，对数字牌子能按照奇数、偶数.

二，治疗问题治疗与诊断密切相关，既然诊断否定了精分，那么当然不能再用老一套“对付”精分的治疗方案。而采用心理症治疗的心理治疗；从而取得了良好的成效。如果按照精分进行治疗，那么药物将是主要角色。药物只能改变脑内的神经递质浓度，改变 神经生理的兴奋抑制程序和程度，而改变不了认知和个性。所以作为精分诊断的治疗，很难达到根治的目的，只能是强行压制，压制的后果会带来一系列的副作用，和药物的副作用反应。所以“精分”的药物治疗，效果慢、差，副作用多，复发率高; 患者的正常思维功能、记忆、理解也全都受到损害.

小结本例患“心病”（心理症早期）已一年余，突然发生幻想、幻觉、幻听（幻想型心理症）。最初二周，在精神科诊治，被诊断为精神分裂症，用精神科药物治疗；但效果不好，转而找心理医生诊治，改变了诊治方法和诊治观念，被诊断为幻想型心理症，重点用认知疗法和心理疏导法进行治疗。心理治疗的主要治疗内容为医患直接对话，进行认知指导，认知错误纠治、纠偏；正确认知的指向、指导、引导；最后导向心理学知识的指引，分析个性性格在心理疾病中的地位与作用，……治疗是有计划的，是按计划分阶段进行，是顺序前进，一环紧扣一.

一时性心理功能的紊乱和障碍可以引起感知觉功能的异常及至思维紊乱、错觉、和幻觉；一旦心理功能恢复，这种紊乱和障碍也将随之消失。这种异常的感知幻觉当然是属于病态心理，但它属于心理症范畴，而不属于精神疾病。两者的认识和区别甚为重要。（一）案例案例：×× 女 18岁 金融中专二年级学生 一年前在校因有些同学对老师不尊重，引起师生间隔阂，结果某些同学将责任推到患者身上，说患者向老师打小报告；从而自认为受到极大的冤枉而郁积在胸，患者个性内向，由此情绪郁闷蓄积，越陷越深，至今终于发生心理突变，发生幻想、幻.